一、概說：
電子工業技術乃一切精密工業與自動化之精髓，自從第二次工業革命以來，由於電子科技的不斷躍昇與擴張，使其應用範圍更是無遠弗屆。為配合此時代的發展，本科在教學軟體方面，特注重理論課程與實習的連貫性和相關性，授課教師常與實習課程教師互相協調，力求實習課程與專業理論課程的進度相配合，兼顧理論與實際專業技能之傳授，以期使學生獲得相輔相成的教學效果，在習得一技之長外，更能適應科技發展以達到學以致用，創造發明之境界。

二、教育目標：
電子科以培育電子行業之基層技術人才為目標。為達成此一目標，應加強：
(一) 傳授電子技術之基本知識。
(二) 訓練電子技術之基本技能。
(三) 培育電子技術相關實務工作的能力。
(四) 養成良好的安全工作習慣。

三、工場設備
本科計有實習工場十四間，含基礎電子工場、電子電路工場、數位電子工場、 線性電路工場、單晶片實習工場、視聽電子工場、通訊電子工場、感測器實習 工場、微電腦週邊實習工場等，每間教室皆有可容納二十四人實習之新穎專屬儀器設備。

一、教育目標：
1.理論與技能並重，培養學生具有電機從業人員的基本知識與技能。
2.由實習課程培養學生正確的工作習慣與態度，再藉由工場幹部自治訓練，培育管理的才能及服務的人生觀。
3.考量學生進路，配合產業變動趨勢，結合社區產學資源，發展產學合作。
4.加強學生語文能力，因應全球化趨勢。
5.配合證照制度的實施，積極輔導學生取得相關職種之技術士證照。

二、教學特色：
1.升學與就業輔導並重，能滿足同學的未來發展需求。
2.理論與實務並重，以培養手腦並用的全方位電機工程人員。
3.工場實習課程實施分組及個別化教學，務使每位同學皆具有獨立作業之能力。
4.輔導同學參加技能檢定，除了一般高職生能取得的丙級技術士證外，更加強輔導同學取得具有專科同等學歷的乙級技術士證。
5.積極參加全國及台北市技能競賽，以提升本科之技能水準。

三、教學設備：
本科實習工場共有14間，每間皆可容納24人上課，每人一套實習設備，符合部頒設備標準及實習教學的需求。
本科現有二間合格檢定場，分別為電力電子乙級及工業配線丙級檢定場。
本科網站內建置多種數位教材與網路題庫，提供教師教學或學生線上學習與練習，內容豐富完整。

一、簡介：
1.資訊科以培育資訊行業之基礎技術人才及養成學生繼續進修之基本能力為目標，升學與就業輔導並重，滿足同學未來發展的各項需求。
2.傳授有關電腦軟體系統與硬體架構、微電腦控制、電子電路、電腦網路、程式設計、網頁設計等資訊相關之專業知識與技能，藉以培育具有資訊產品開發、測試、維修能力等之專門技術人員。

二、特色：
1.輔導同學參加並取得兩張以上之丙級技術士證照(電腦軟體應用、電腦硬體裝修)，可進一步考取乙級技術士證照，有助於同學技優甄審管道入學。
2.本科的課程設計除了考量統測升學考科之外，多數課程皆能配合產業脈動來規劃，如套裝軟體、程式設計、電腦網路、網頁設計等。部份課程也能以產學合作模式實施，如數位電路實習、專題製作實習等。
3.積極參與全國性、區域性之資訊相關技能競賽、專題製作競賽或科學展覽，以提升本科學生之各項技能水準。

三、展望：
1.學習電機電子群資電類之相關基礎課程，使學生具備有足夠的基礎專業知識。
2.使學生具備有「類科目標」所訂定之電腦軟體及硬體等相關技能，以符合產業需求。
3.鼓勵學生繼續升學進修，並建立終生學習的概念。

四、就業：
1.可在電腦或電子工廠擔任技術員；一般公司從事有關之設備安裝、測試、檢驗、操作、調整、維護等工作。
2.參加初等考試或普考成為公務員。

一、教育目標：
控制科以培養控制行業之基層技術人才為目標
1.具備控制技術之基本知識。
2.具備控制技術之基本技能。
3.培育控制技術相關實務工作的能力。
4.培養良好的安全工作習慣。
5.培養學生具備良善職業道德與終生學習進修之規劃理念與能力。

二、專業能力：
1.具備電機電子與資訊的基礎技術能力
2.具備控制技術的基礎能力
3.具備控制程式的撰寫能力
4.具備控制設備維修保養的技術能力
5.具備職業道德、團隊合作、良好溝通的技術能力

三、就業途徑：
1.可參加全國性普通或專業人員之考試。
2.可擔任民間與控制相關之電子、電腦等工廠擔任技術員。
3.從事有關控制設備安裝、測試、檢驗、操作、調整、維修之工作。

一、科別內涵：
1.冷凍空調即為環境控制，意即只要與溫度、濕度、清潔度、氣流分布有關的控制，皆為冷凍空調科學習的範疇。
2.環境控制大部皆建立於大自然的能源上，因此綠能、綠建築、能源科技等相關產業，亦與冷凍空調科息息相關。

二、專業能力：
1.具備電機與冷凍空調設備與系統之裝配及檢修之基礎能力。
2.具備電機與冷凍空調領域識圖及電腦輔助繪圖之基礎運用能力。
3.具備智慧居家監控設備操作、安裝、維護、保養之基礎能力。
4.具備電器修護及冷凍空調裝修丙級技術證照之基礎能力。
5.具備工作安全衛生知識及良好職業道德之基礎素養。

三、特色發展：
110年2月2日由柯文哲市長蒞臨內湖高工揭牌啟用中心，運用內湖區特殊地理位置，垂直整合西湖國中、內湖高工、德明科技學院，跨校合作參加國際發明展與各項專題競賽，長程計畫以本中心為基礎，將內湖區特有資源帶入，讓專業團隊合作，協助更多願意投入創作的學子訓練技能。

一、設科宗旨：
本校應用外語科創立於102年8月，著眼國際人才的需求，落實十二年國民教育，提供鄰近國中的畢業生多元的就學選擇。以培植專業英文能力之學習，與培養具資訊能力之英語基層人才為目標。目前班級數共6班 (一、二、三年級各2班，男女兼收)。

二、未來展望：
1.因應學生需求，提供適性發展的機會 基於服務專業人才需求遽增，高職教育應結合課堂教學及實務經驗，以奠定 多元化、多樣化的發展。課程規劃融合部定課程及校本課程，隨時掌握產業脈動、就業市場需求，期能發展符合學生需求，以達適性揚才之教育目標。
2.配合教育政策，發展多元的課程教學 配合多元發展的教育政策，規劃整體教學環境、方法，培養務實致用之技職人才，以發揮因材施教、有教無類之教育理想。
3.結合園區資源，培養優秀的專業人才本校位於內湖科技園區，藉此地利之便，結合園區資源，提供學生多元學習 的管道，以達人盡其才的教育功能。
4.拓展國際視野，提升學生的專業素養基於全球化地球村時代的來臨，辦理教育旅行與國際交流活動，提升學生的外語能力，開拓學生的國際視野，豐富其學習經驗及體認異國文化。

三、培育目標：
1.技術能力--強化英文聽說讀寫能力，以培育專業技能，並取得相關證照: 如全民英檢中級及中高級、多益測驗(TOEIC)、中英打字檢定、電腦軟體應用檢定等專業證照。
2.專業知識--培養國際觀，擴大視野與溝通技巧，於課程中培養具備專業英文應用之能力，並結合電腦相關知識，厚植職場競爭力。
3.人文素養--塑造健全人格，培養良好溝通能力，加強文化陶冶及社會關懷，深化自我學習能力，以求不斷成長。
4.進路導向--強化理論實務並重，培訓學生取得職業證照，落實職業教育功能，奠定學生繼續進修的基礎，輔導學生升學或就業。
5.發展特色--鼓勵升學並輔導取得各類專業證照，培養英文實務能力，結合外籍英語教師教學，以營造真實學習情境，並導入專業教學軟硬體，以提高學習成效。
6.活動競賽--結合比賽與學習，刺激學習成果。

一、課程特色：
本校為妥善照顧特教學生，所以將特教組辦公室設立於門服科教室對面，以方便就近照顧特教學生。為因應門服科學生的能力和特性，發展出實用主流學程，積極結合社區企業（例如內湖科學園區、鄰近社區資源）及人力重要資源，配合學生個別能力，學校所學習課程能結合就業所需之職能，提供學生適性終身的就業能力與職場，落實職場實習及就業轉銜目標。
特殊教育學生職業教育目標應與普通學生盡量相同為原則。為因應各類身心障礙學生之障礙程度與能力的差異性，各項基本能力之培養應以學生之既有能力、日常生活經驗出發，同時重視與普通學生之交流，配合學生之個別化教育計畫，可彈性調整目標與課程設計。
二、職業學校之教育教育目標為：
1.充實專業知能，培育行職業工作之基本能力。
2.陶冶職業道德，培養敬業樂群、負責進取及勤勞服務等工作態度。
3.提升人文及科技素養，豐富生活內涵，並增進創造思考及適應社會變遷之能力。
4.培養繼續進修之興趣與能力，以奠定其生涯發展之基礎。
為達成以上目標，職業學校學生所需要具備之能力分為一般能力與各類群組之專業能力。本校依據課程大綱教育目標、學校特色、產業與特殊教育學生生涯發展需求及群組核心能力等條件，設置『門市服務科』與『汽車美容科』。再依據學校特色、職場需求與學生生涯發展等條件，依其專業屬性及職場發展趨勢發展專業能力。本校綜合職能班學生應具備之一般能力與各群組之專業能力如下。
1. 一般能力
1.1 生活適應及未來學習之基礎能力
1.1.1 具備解決問題及調適情緒之能力。
1.1.2 啟迪尊重生命之意識。
1.1.3 奠定生涯發展之基本能力。
1.1.4 養成終身學習之態度。
1.2 人文素養及職業道德
1.2.1 陶冶人文基本素養。
1.2.2 養成尊重差異之態度。
1.2.3 培養同儕學習之能力。
1.2.4 涵養敬業樂群之精神。
1.3 公民資質及社會服務之基本能力
1.3.1 深植積極進取之觀念。
1.3.2 培養自我表達及人際關係處理之技巧。
1.3.3 陶冶民主法治之素養。
1.3.4 養成樂於服務社會之態度。
1.3.5 增進國際瞭解之能力。
2.門市服務科、汽車美容科所屬環境服務群之專業能力
2.1 專業知識
2.1.1 具備環境服務相關專業領域的基本知識。
2.1.2 具備環境服務相關技術與機具原理的認識。
2.1.3 具備安全與衛生之環境服務基礎知能。
2.1.4 能瞭解產業發展的概況
2.2 專業技能
2.2.1 具備環境服務業之各項技巧 。
2.2.2 熟稔室內外清潔工作的技巧。
2.2.3 具備取得服務類科相關證照之能力。
2.2.4 具備環境服務之基礎語文溝通技巧
2.2.5 具備維護工作安全及環境衛生之能力。
2.2.6 具備使用事務機器及電腦資訊軟體之基礎能力
2.3 專業態度
2.3.1 具備正確的從業態度與職場倫理
2.3.2 養成專業負責及敬業樂群的態度。
2.3.3 建立生涯發展與終身學習的認知

為發展競技體育，為國家爭取更多獎牌(項)，民國96學年度增設體育班，設有排球、西式划船及桌球三個項目。